Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

Unicef หัวข้อ ที่ 9 Triple p

1. พฤติกรรมวัยรุ่น 3 ช่วงวัยที่ควรรู้

1. การสร้างสัมพันธภาพกับวัยรุ่นเบื้องต้น

1. การประเมินวัยรุ่น หลักการวิเคราะห์ปัญหาเบื้องต้น

1. วิดีทัศน์

1. การสร้างสัมพันธภาพกับวัยรุ่น

8. ข้อเสนอแนะในการทำงาน

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

2. พื้นฐานพัฒนาการวัยรุ่น เน้นจิตสังคม

2. เทคนิคการสร้างสัมพันธภาพวัยรุ่น กรณี ไม่พูด

1. การประเมินวัยรุ่น หลักการวิเคราะห์ปัญหาเบื้องต้น

1. วิดีทัศน์

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

แนะนำโครงการ

แนะนำโครงการ

1. การเตรียมความพร้อมก่อนการให้การปรึกษาวัยรุ่น

2. กรณีศึกษา เรื่องใครดีใครเลว

5. บุคลิกภาพของผู้ให้การปรึกษาที่มีผลต่อการปรึกษา

6. การจัดการอารมณ์ของผู้ให้การปรึกษาหลังให้การปรึกษา

6. การจัดการอารมณ์ของผู้ให้การปรึกษาหลังให้การปรึกษา

3. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อตนเอง

3. พฤติกรรมเสี่ยงตามวัย

3. เทคนิคการสร้างสัมพันธภาพวัยรุ่น กรณี ร้องไห้อารมณ์แปรปรวน

2. V Shape 5 ขั้นตอน

2. บทนำ

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

3. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อตนเอง

4. คำถามที่พบบ่อยสำหรับแนะนำผู้ปกครอง

4. เทคนิคการสร้างสัมพันธภาพวัยรุ่น กรณี อารมณ์ฉุนเฉียวท้าทาย

3. เทคนิคการให้การปรึกษาวัยรุ่น

3. ธรรมชาติของวัยรุ่นต่อปัญหา

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

3. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อตนเอง

4. คำถามที่พบบ่อยสำหรับแนะนำผู้ปกครอง

5. เทคนิคการสร้างสัมพันธภาพวัยรุ่น กรณีสร้างสัมพันธภาพไม่ได้

3. เทคนิคการให้การปรึกษาวัยรุ่น

4. ความซับซ้อนของปัญหาวัยรุ่น

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

3. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อตนเอง

4. คำถามที่พบบ่อยสำหรับแนะนำผู้ปกครอง

4. การสร้าง Self esteem ให้กับวัยรุ่น

5. อาการของปัญหาวัยรุ่น

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

4. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อวัยรุ่น

4. คำถามที่พบบ่อยสำหรับแนะนำผู้ปกครอง

4. การสร้าง Self esteem ให้กับวัยรุ่น

6. ความซับซ้อนของเหตุปัจจัยที่กำหนด

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

4. วิธีคิดและการปรับทัศนคติในเชิงบวกที่มีต่อวัยรุ่น

5. การคุยกับผู้ปกครองและครูของวัยรุ่น

6. ความซับซ้อนของเหตุปัจจัยที่กำหนด

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

7. แนวทางที่ควรใช้ในการทำงานเพื่อการเข้าถึงปัญหาเด็ก

2. การสร้างสัมพันธภาพกับครอบครัววัยรุ่น

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

7. รายงานสถานการณ์การบริโภคและพฤติกรรม

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

8. กลไกการติดสารเสพติด

3. กรณีศึกษา ชีวิตนายบอล

8. กลไกการติดสารเสพติด

3. กรณีศึกษา ชีวิตนายบอล

3. กรณีศึกษา ชีวิตนายบอล

10. มิติการส่งเสริมป้องกันและการบำบัด

3. กรณีศึกษา ชีวิตนายบอล

10. มิติการส่งเสริมป้องกันและการบำบัด

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

1. กรณีศึกษา ชีวิตเป้ย (หัวหน้าแก๊งค์เอราวัณ)

2. โรคสมองติดยาและการทำงานของสมองปกติ

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโรคซึมเศร้า

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโรคซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีซึมเศร้า

1. สภาพปัญหาความรุนแรงในเยาวชน

2. กลไกและสาเหตุของความรุนแรง

3. แนวทางป้องกันและควบคุมปัญหาความรุนแรง

4. กรณีศึกษาแนวทางเบื้องต้นในการให้การปรึกษากรณีความรุนแรง

6. เทคนิคในการให้การปรึกษา กรณีความรุนแรง

7. ข้อควรระวังในการให้การปรึกษา กรณีความรุนแรง

1. กรณีศึกษา ชีวิตเป้ย (หัวหน้าแก๊งค์เอราวัณ)

1.สารเสพติดประเภทต่างๆ

3. สาเหตุ นิยามและการวินิจฉัย

9. ทักษะชีวิต Life Skill

1. แนะนำอาจารย์ผู้สอน

2. การให้การช่วยเหลือผู้ใช้ยาและสารเสพติดตามระดับความเสี่ยง

3. กรณีศึกษา การสร้างสัมพันธภาพและตกลงบริการ

4. กรณีศึกษา การให้คำแนะนำแบบย่อ แบบกระชับ

5. กรณีศึกษา การให้การปรึกษาแบบย่อ แบบกระชับ

1. ปัจจัยที่ทำให้วัยรุ่นติดเกม

2. อาการที่แสดงของเด็กติดเกม

3. ผลกระทบที่เกิดจากปัญหาเด็กติดเกม

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์

1. แนวทางการให้การปรึกษาปัญหาตั้งครรภ์ไม่พร้อม

2. แนวทางการให้การปรึกษา การตรวจการตั้งครรภ์

2. แนวทางการให้การปรึกษา การตรวจการตั้งครรภ์

2. แนวทางการให้การปรึกษา การตรวจการตั้งครรภ์

3. แนวทางการให้การปรึกษา การเปิดเผยการตั้งครรภ์

3. แนวทางการให้การปรึกษา การเปิดเผยการตั้งครรภ์

3. แนวทางการให้การปรึกษา การเปิดเผยการตั้งครรภ์

4. แนวทางการให้การปรึกษา การยุติการตั้งครรภ์

4. แนวทางการให้การปรึกษา การยุติการตั้งครรภ์

4. แนวทางการให้การปรึกษา การยุติการตั้งครรภ์

5. แนวทางการให้การปรึกษา ปัญหาที่ตามมาจากตั้งครรภ์

5. แนวทางการให้การปรึกษา ปัญหาที่ตามมาจากตั้งครรภ์

5. แนวทางการให้การปรึกษา ปัญหาที่ตามมาจากตั้งครรภ์

1. บทนำการให้การปรึกษาครอบครัว

2. ทักษะการให้การปรึกษาครอบครัว

2. ทักษะการให้การปรึกษาครอบครัว

3. เทคนิคการให้การปรึกษาครอบครัว

3. เทคนิคการให้การปรึกษาครอบครัว

3. เทคนิคการให้การปรึกษาครอบครัว

3. เทคนิคการให้การปรึกษาครอบครัว

1. เกริ่นนำ

2. อะไรคือสาเหตุ

3. บทบาทของจิตแพทย์ผู้ให้การปรึกษา

4. ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

5. ทักษะการให้การปรึกษา

6. กระบวนการให้การปรึกษา

7. สัปดาห์ที่ 1

8. สัปดาห์ที่ 2

9. สัปดาห์ที่ 3

10. หนึ่งเดือนกว่าต่อมา

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

1. การให้การปรึกษาวัยรุ่นทางโทรศัพท์

2. กรณีศึกษา

2. กรณีศึกษา

2. กรณีศึกษา

2. กรณีศึกษา

2. กรณีศึกษา

3. ขั้นตอนในการให้การปรึกษาพร้อมตัวอย่าง แนวทางในการใช้เทคนิคต่างๆ

3. ขั้นตอนในการให้การปรึกษาพร้อมตัวอย่าง แนวทางในการใช้เทคนิคต่างๆ

3. ขั้นตอนในการให้การปรึกษาพร้อมตัวอย่าง แนวทางในการใช้เทคนิคต่างๆ

3. ขั้นตอนในการให้การปรึกษาพร้อมตัวอย่าง แนวทางในการใช้เทคนิคต่างๆ

3. ขั้นตอนในการให้การปรึกษาพร้อมตัวอย่าง แนวทางในการใช้เทคนิคต่างๆ

1. ความรู้ ความเข้าใจทัศนคติครูและโรงเรียนเรื่องการรังแกกัน

1. ความรู้ ความเข้าใจทัศนคติครูและโรงเรียนเรื่องการรังแกกัน

1. ความรู้ ความเข้าใจทัศนคติครูและโรงเรียนเรื่องการรังแกกัน

2. การสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียน

2. การสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียน

3. การจัดระบบการป้องกันและจัดการการรังแกกันในโรงเรียน

4. การจัดการชั้นเรียน

4. การจัดการชั้นเรียน

4. การจัดการชั้นเรียน

5. กิจกรรมสงเสริมป้องกัน และจัดการเมื่อมีการรังแกกันในโรงเรียน

5. กิจกรรมสงเสริมป้องกัน และจัดการเมื่อมีการรังแกกันในโรงเรียน

6. การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อป้องกันการรังแกกันในโรงเรียน

6. การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อป้องกันการรังแกกันในโรงเรียน

6. การสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อป้องกันการรังแกกันในโรงเรียน

1. คำจำกัดความและขอบเขตของพฤติกรรมทำร้ายตัวเองในวัยรุ่น

2. การระบุปัญหา ความเสี่ยง และการประเมินพฤติกรรมทำร้ายตัวเองในวัยรุ่น

3. หลักฐานเชิงประจักษ์ของการดูแลรักษาพฤติกรรมทำร้ายตัวเอง

4. การใช้ทักษะการให้การปรึกษาเพื่อช่วยเหลือปัญหาพฤติกรรมทำร้ายตัวเองในวัยรุ่น

11. การให้การปรึกษาครอบครัววัยรุ่น

1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโรคซึมเศร้า

1. กรณีศึกษา ชีวิตเป้ย (หัวหน้าแก๊งค์เอราวัณ)

2. โรคสมองติดยาและการทำงานของสมองปกติ

2. สาเหตุของโรคซึมเศร้า

1. กรณีศึกษา ชีวิตเป้ย (หัวหน้าแก๊งค์เอราวัณ)

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์

3. การคัดกรอง

5. วิธีวิเคราะห์วัยรุ่น

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

4. ปัจจัย ระยะเวลาและกระบวนการคิด

5. วิธีวิเคราะห์วัยรุ่น

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

4. ปัจจัย ระยะเวลาและกระบวนการคิด

5. วิธีวิเคราะห์วัยรุ่น

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

5. อาการต่างๆ เช่น อาการถอนพิษ อาการบ่งชี้

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

6. ผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงของสมอง

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์

2. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีความรุนแรง

7. รายงานสถานการณ์การบริโภคและพฤติกรรม

4. การให้การปรึกษาวัยรุ่น กรณีเกมและคอมพิวเตอร์